来源：封面新闻
在科技日新月异的今天，人工智能的飞速发展正深刻重塑着社会的每一个角落，教育领域也不例外。8月23日至25日，第二届科学教育大会暨2024科学教育博览会在杭州国际博览中心举行。大会以“科学改变世界 教育成就未来”为主题，汇聚了科学教育领域的专家学者及领军企业，共同探索科学教育的未来路径。
博览会论坛现场，在线教育品牌火花思维课程研发负责人王亚楠深入剖析了如何培养青少年在AI时代下的逻辑思维与创新能力以及火花思维的课程特色，引发了与会者对未来教育发展的深刻共鸣与广泛讨论。
王亚楠谈到人工智能时代带来了哪些挑战？首先，当前不是信息不够而是信息过载的，且GPT展示的内容是合成的，没有自我意识，无法区分属实情况，应用时需保持批判性思维；第二，需要终身学习。在智能时代，没有什么技能可以让一个人终身满足市场的需求；第三，学习的速度跟不上技术迭代，要有持续自学能力；第四，部分脑力劳动贬值。工作要求对脑力劳动做更精细的层次划分。
那么在AI的大背景下，教育工作者要提供给孩子什么样的教育产品？王亚楠表示，我们要带领孩子从获取知识转为思维培养。知识是什么？知识是人类对物质世界和精神世界探索的结果总和。而思维培养是人们通过各种途径获得知识或技能、发现并解决问题的思考过程。
随后，王亚楠介绍了火花思维的课程特色，主要是体现在三个方面：
首先，从教学方法上看，火花的优势最明显。第一个优势，火花是真正的小班教学，一个班也就6-8人。真正与孩子做有效的互动，关注到孩子的个体，从而更好地激发孩子真正深度思考，而不是单向灌输的教学；第二个优势是，在引导孩子思考的过程中，也锻炼了孩子的学习能力，让孩子知道怎么学会更加高效，从而实现思维能力和学习能力的双力提升。比如把知识形象化更加利于记忆和理解、结构化总结会让学习更加扎实、自己讲出来的费曼学习法会让理解更加透彻和熟练。
其次，从内容研发上看，火花颇有心得。火花沉淀出来了20种思维方法，这些思维方法是更加本质、更加底层的思考策略，为孩子解决新问题、难题提供了探索的角度，帮助孩子举一反三、学会变通。任何知识从最本源的角度让学生体会和理解清楚为什么，而不只是告诉学生结论和过程，从而让学生真正会应用；
第三，上课体验上看，火花学习体验是有趣的。因为火花的课程关注孩子的心理，所有的互动课件、教具、老师教学都会围绕激发孩子内驱力而设计。但凡上过火花课的孩子，都会觉得火花的课程是非常有意思的。
在火花，不仅重视学习的结果，而且更关注思考的过程。不仅仅是解决了各种复杂的问题，更重要的是学习了分析问题思维路径，从而提升了孩子的思维能力、学习能力，为孩子的长期发展攒足后劲。